중소벤처기업부(장관 오영주, 이하 중기부)는 지난 3일 ‘벤처·창업강국’을 목표로 청소년들에게 기업가정신을 심어주기 위해 ‘청소년 기업가정신(Youth Entrepreneurship)’ 교과서를 최초로 발간했다고 밝혔다.
그간 미국, 유럽과 달리 우리나라는 청소년의 기업가정신 함양을 위한 정규 교과목이 부재했으나, 올해 고교학점제가 본격적으로 시행됨에 따라 기업가정신 교과를 학점 인정이 가능한 정규 과목으로 채택하여 수업할 수 있게 되었다. 이에 따라 기업가정신 교과용 도서를 개발하게 됐다.
기업가정신 교과용 도서는 2024년 3월, 부처 협업 교과서 개발사업(교육부)에 선정되었으며, 연구위원(교육과정 구성) 및 집필위원을 구성*하여 작년 12월 교과서 개발을 완료했다. 이후 올해 2월 7일 경기도교육청 심의를 통해 인정도서 승인을 받았다.
교과서는 ‘기업가정신의 이해’, ‘문제 발견과 정의’, ‘창의적 문제 해결’, ‘기업가정신 디자인’, ‘세상을 향한 도전’ 등 5가지 영역으로 구성된다. 교과목 평가는 관찰, 체크리스트, 포트폴리오, 발표 등을 통해 통과·실패로 부여할 예정이다.
교과서 개발에 참여한 학교인 경기도 삼괴고등학교에서 올해 3월 최초로 기업가정신 교과서를 채택하여 교육 현장에서 활용하고 있으며, 내년부터 전국적으로 확대해 나갈 계획이다. 이를 위해 중기부는 창업진흥원과 협력하여 비즈쿨 고등학교를 포함한 우선 대상 학교 360곳에 교과서를 무료 배포할 예정이다.
또한, 교과서 집필교사(5명)를 전문강사로 활용하여 방학기간 중 교원 직무연수를 진행하고, 부교재 및 강의용 콘텐츠를 개발‧보급하여 올해 처음 도입된 기업가정신 교육이 앞으로 체계적이고 실용적인 방식으로 진행될 수 있도록 지원한다.
오영주 장관은 “청소년 기업가정신 교육이 창의적 문제 해결능력과 혁신적 사고를 키워, 미래 사회의 혁신 리더로 성장할 수 있는 기반을 마련할 것”이라며 “청소년들이 정규 교과시간에 기업가정신을 배우고 창의적 아이디어를 실험해 볼 수 있도록 더 많은 학교에서 이 교과서를 적극 활용해주시기 바란다”고 밝혔다.
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Ministry of SMEs and Startups publishes textbook on ‘Youth Entrepreneurship’
The Ministry of SMEs and Startups (Minister Oh Young-joo, hereinafter referred to as the Ministry of SMEs and Startups) announced on the 3rd that it has published the first ‘Youth Entrepreneurship’ textbook to instill entrepreneurship spirit in young people with the goal of creating a ‘venture and startup powerhouse.’
Unlike the US and Europe, Korea has not had a regular curriculum for cultivating entrepreneurship in young people. However, with the full implementation of the high school credit system this year, entrepreneurship classes can be taught as regular courses that can be recognized as credits. Accordingly, textbooks for entrepreneurship classes have been developed.
The textbook for the entrepreneurship curriculum was selected for the Ministry of Education’s collaborative textbook development project in March 2024, and the research committee (curriculum composition) and writing committee were formed* to complete the textbook development in December of last year. Afterwards, it was approved as an authorized book through the Gyeonggi Provincial Office of Education’s deliberation on February 7 of this year.
The textbook consists of five areas: 'Understanding Entrepreneurship', 'Problem Discovery and Definition', 'Creative Problem Solving', 'Entrepreneurship Design', and 'Challenge to the World'. The course will be graded as pass or fail through observation, checklist, portfolio, and presentation.
Samgoe High School in Gyeonggi Province, a school that participated in the development of the textbook, adopted the entrepreneurship textbook for the first time in March of this year and is using it in the educational field, and plans to expand it nationwide starting next year. To this end, the Ministry of SMEs and Startups plans to distribute the textbooks free of charge to 360 priority schools, including Bizschool High School, in cooperation with the Korea Institute for Startup & Entrepreneurship Development.
In addition, we will provide teacher training during vacation periods by utilizing textbook writing teachers (5 people) as professional instructors, and develop and distribute supplementary teaching materials and lecture content to support the entrepreneurship education introduced for the first time this year to be conducted in a systematic and practical manner in the future.
Minister Oh Young-joo said, “Youth entrepreneurship education will foster creative problem-solving skills and innovative thinking, laying the foundation for them to grow into innovative leaders of the future society.” He added, “I hope that more schools will actively utilize this textbook so that youth can learn about entrepreneurship and experiment with creative ideas during regular school hours.”
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中期部、「青少年起業家精神」教科書発行
中小ベンチャー企業部（長官オ・ヨンジュ、以下中期部）は去る3日「ベンチャー・創業強国」を目標に青少年たちに起業家精神を植えるために「青少年起業家精神（Youth Entrepreneurship）」教科書を最初に発刊したと明らかにした。
これまで米国、ヨーロッパとは異なり、韓国は青少年の起業家精神咸養のための正規教科目が不在だったが、今年の高校学点制が本格的に施行されるにつれて、起業家精神教科を単位認定が可能な正規科目として採択して授業できるようになった。これにより起業家精神教科用図書を開発することになった。
起業家精神教科用図書は2024年3月、省庁協業教科書開発事業(教育部)に選定され、研究委員(教育課程構成)および執筆委員を構成*して昨年12月教科書開発を完了した。以後、今年2月7日、京畿道教育庁審議を通じて認定図書の承認を受けた。
教科書は「企業家精神の理解」、「問題発見と定義」、「創造的問題解決」、「企業家精神デザイン」、「世界への挑戦」など5つの領域で構成される。教科目評価は、観察、チェックリスト、ポートフォリオ、発表などを通じて通過・失敗で付与する予定だ。
教科書開発に参加した学校である京畿道三塊高校で、今年３月に初めて起業家精神教科書を採択し、教育現場で活用しており、来年から全国的に拡大していく計画だ。このために中期部は創業振興院と協力してビズクール高校を含む優先対象学校360ヶ所に教科書を無料配布する予定だ。
また、教科書執筆教師（5人）を専門講師として活用して休暇期間中に教員職務研修を行い、副教材および講義用コンテンツを開発・普及し、今年初めて導入された起業家精神教育が今後体系的かつ実用的な方法で進行できるよう支援する。
オ・ヨンジュ長官は「青少年起業家精神教育が創造的問題解決能力と革新的思考を育て、未来社会のイノベーションリーダーとして成長できる基盤を設けるだろう」とし「青少年たちが正規教科時間に起業家精神を学び、創意的アイデアを実験してみるように、より多くの学校でこの教科書を積極的に活用している。
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中小企业和初创企业部出版《青年创业》教科书
中小企业和风险投资部（部长吴英珠，以下简称中小企业和风险投资部） 3日表示，已经出版了第一本《青少年创业》教科书，旨在向年轻人灌输创业精神，打造“创业强国”。
与美国和欧洲不同，韩国尚未设立培养年轻人创业精神的正规课程，但今年随着高中学分制全面实施，创业课程可作为正规课程进行授课，并可获得学分。因此，我们开发了一本教授创业精神的教科书。
创业课程教材于2024年3月入选教育部合作教材开发项目，并成立研究委员会（课程构成）和编写委员会*，于去年12月完成教材开发。随后，今年2月7日，该书经京畿道教育厅审议通过，成为公认书籍。
教材分为‘理解创业’、‘问题发现与定义’、‘创造性问题解决’、‘创业设计’、‘向世界挑战’五个领域。课程评估将通过观察、清单、作品集、演示文稿等方式给出通过或失败的评价。
参与编写教科书的京畿道三越高中今年3月首次采用创业教科书，并在教学中使用，并计划从明年开始在全国范围内推广。为此，中小企业部计划与韩国创业振兴院合作，向Bizschool高中等360所重点学校免费发放教科书。
此外，我们还将在假期期间，利用教材编写教师（5名）作为专业指导老师，开展师资培训，并开发和分发补充教材和讲课内容，以支持今年首次引入的创业教育，以便将来系统性、实用性地开展。
吴英珠部长表示：“青少年创业教育将培养创造性解决问题的能力和创新思维，为他们成长为未来社会的创新型领导者奠定基础。”他补充道：“我希望更多的学校能够积极利用这本教科书，让年轻人在正常上课时间学习创业知识并尝试创造性想法。”
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Le ministère des PME et des startups publie un manuel sur « l’entrepreneuriat des jeunes »
Le ministère des PME et des startups (ministre Oh Young-joo, ci-après dénommé ministère des PME et des startups) a annoncé le 3 qu'il avait publié le premier manuel « Entrepreneuriat des jeunes » pour inculquer l'esprit d'entreprise aux jeunes dans le but de créer une « puissance en matière d'entreprises et de startups ».
Contrairement aux États-Unis et à l’Europe, la Corée n’a pas de programme régulier pour encourager l’entreprenariat chez les jeunes. Cependant, avec la mise en œuvre complète du système de crédits au lycée cette année, les cours d’entrepreneuriat peuvent désormais être dispensés comme des cours réguliers, reconnus comme des crédits. Nous avons donc développé un manuel pour l’enseignement de l’entrepreneuriat.
Le manuel du programme d'entrepreneuriat a été sélectionné pour le projet de développement collaboratif de manuels du ministère de l'Éducation en mars 2024, et le comité de recherche (composition du programme) et le comité de rédaction ont été formés* pour achever l'élaboration du manuel en décembre de l'année dernière. Par la suite, le 7 février de cette année, il a été approuvé comme livre reconnu par délibération du Bureau provincial de l'éducation de Gyeonggi.
Le manuel est divisé en cinq domaines : « Comprendre l’entrepreneuriat », « Découverte et définition des problèmes », « Résolution créative des problèmes », « Conception de l’entrepreneuriat » et « Défi lancé au monde ». Les évaluations des cours seront données sous forme de réussite ou d'échec au moyen d'observations, de listes de contrôle, de portfolios, de présentations, etc.
Le lycée Samgoe de la province de Gyeonggi, une école qui a participé à l'élaboration du manuel, a adopté le manuel d'entrepreneuriat pour la première fois en mars de cette année et l'utilise dans des contextes éducatifs. Des plans sont en place pour l'étendre à l'échelle nationale à partir de l'année prochaine. À cette fin, le ministère des PME et des startups prévoit de distribuer gratuitement des manuels scolaires à 360 écoles prioritaires, dont le lycée Bizschool, en coopération avec l'Institut coréen pour le développement des startups et de l'entrepreneuriat.
En outre, nous assurerons la formation des enseignants pendant les périodes de vacances en utilisant des professeurs de rédaction de manuels (5 personnes) comme instructeurs professionnels, et nous élaborerons et distribuerons du matériel pédagogique supplémentaire et du contenu de cours pour soutenir l'éducation à l'entrepreneuriat introduite pour la première fois cette année et qui sera menée de manière systématique et pratique à l'avenir.
Le ministre Oh Young-joo a déclaré : « L’éducation à l’entrepreneuriat des jeunes favorisera les compétences créatives en matière de résolution de problèmes et de réflexion innovante, jetant ainsi les bases qui leur permettront de devenir des leaders innovants de la société future. » Il a ajouté : « J’espère que davantage d’écoles utiliseront activement ce manuel pour que les jeunes puissent en apprendre davantage sur l’entrepreneuriat et expérimenter des idées créatives pendant les heures de cours habituelles. »
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